Une salle pouvant accueillir deux classes (60 élèves de sixième), chaises placées, espace scénique de trois mètres sur deux pour le conteur et les instruments.- Salle libre 1h30 avant l’arrivée des élèves pour installation de l’espace scénique, du fond de scène et des lumières, l’accordage des instruments…- L’installation se fait pour le cycle de spectacle, la salle est donc consacrée au spectacle et à la séance d’échanges avec les élèves.
Ulysse
Spectacle scolaire
La proposition A destination de deux classes de 6ème, une soixantaine d’élèves, accompagnées de leurs professeurs, pour vivre la tradition de l’Aède.
L’Odyssée d’Homère sous forme de spectacle musical suivi d’un échange avec les élèves.
10 fiches pédagogiques autour de l’Odyssée d’Homère et de la Grèce antique. Un temps d’échanges et de rencontre avec les élèves après le spectacle pour faciliter le réinvestissement par les enseignants. Ce temps d’échange se fera autour des sources littéraires, du contexte de la guerre de Troie, des héros et bien sûr des dieux.
Un moment est consacré aux instruments de musique utilisés (une dizaine de différents), de leur rôle dans le spectacle, aux choix faits lors de la construction du spectacle…
Déroulé du spectacle et des échanges
Un bloc de deux heures est nécessaire, les professeurs accompagnent les deux classes dans la salle, le conteur accueille les élèves. Seront abordés :
Avant le spectacle (15min): Le conte, la légende et le mythe dans la littérature oral. Le mythe étant resté universel depuis plus de 3000 ans. Les hommes et les femmes vivent toujours les mêmes expériences, ils naissent, grandissent, ont des enfants, vieillissent, connaissent les deuils et la maladie, ils meurent.La liberté du rêveur dans le conte.La position historique (la culture grecque et les dieux) et littéraire (Homère) dans « L’Odyssée ».Le rôle de l’aède dans une société de l’oralité, le grillot-bibliothèque.
Le spectacle (1h05): L’Odyssée racontée avec des instruments divers (guimbardes, bol tibétain, scie musicale, guembri, saz et flûtes…)
Après le spectacle, les échanges avec les élèves (35min) : Les enseignants présents peuvent coanimer les échanges au service de leurs attentes pédagogiques.- Notion du texte intégral qui dure de 8 à 12 heures et plus avec les annexes.- Les chœurs, la narration dans le livre et dans le spectacle.- « L’Odyssée » comme carte pour instruire sur la méditerranée et la grande Grèce à venir.- Les îles comme portions de côtes de la mer.- Echanges avec les élèves sur les choix du conteur et les références à l’étude faite en cours de littérature comme d’histoire, références aux programmes de sixième.
- Echanges avec les élèves sur l’origine des instruments de musique et leur utilisation au service de l’histoire.
- La place des dieux dans la mythologie grecque.
Logistique
Un spectacle en lien avec les programmes scolaires
Un spectacle en lien avec les programmes scolaires- Basée sur le texte d’Homère documenté avec des citations du texte pendant le spectacle.- Basée sur les programmes de sixième en histoire (Récits fondateurs : premiers états, premières écritures, le monde des cités grecques, autour de la méditerranée) ou en lettres (la figure du monstre, le récit d’aventure, résister au plus fort : ruses, mensonges et masques…)- Nos racines grecques de 2800 ans…- Revisiter et faire revivre l’aède (ou le rhapsode), la littérature orale basée sur le texte antique
